第五章 奖状 回档一九七八

  正好，李默忽悠着这两个孩子，一道替他做着钓桩。

  对于他这个年龄，做钓桩还是一个力气活。

  做完了钓桩，接下来就是上线，甲鱼一般呆在沟塘中间，所以钓线得有十米长。钓线的另一端则是锈花钱，锈花针上穿上猪肝，用泥团抱着，一下子扔出去，然后等着甲鱼来吃，一吃就被钓住了。

  李默又让小青回家拿来老虎钳子，李家才搬来没有多久，穷啊，穷得连一套象样的工具都没有。

  用老虎钳将针鼻挟掉，系上尼龙钱，甲鱼钓子就做好了。

  “小默子，你做这些干嘛？”小青好奇地问。

  “过几天你们就知道了。”

  前世这种方法，是他父亲从河东哪边学来的，看到李默父亲每天都有一些收入，结果整个生产队都有许多人跟着做，连十来岁大的孩子，包括李默自己，都用蓝子装着甲鱼钓到处跑，只是现在李默将它提前了三四年。

  看了看日头，一会儿父母亲要回来了，李默立即将它们藏在床底下，暂时还不能让父亲察觉，否则父亲一怒之下，能将它们一起扔掉。

  现在政策不明，这种行为多少有点儿打擦边球。

  想说服父亲，自己必须要表现出“不同之处”，这才是他匆匆忙忙参加考试的原因。

  李默接过了小妹。

  小妹三岁，按农村的算法则是虚四岁。

  一般孩子虚三四岁，农村人就不管了。不过李默在河港村掉在水里，差一点被溺死，一家人害怕了，又以为李默岁数小，于是干活时，将小妹带到田头，他们在干活，让小妹一个人自己与自己玩。好在现在大集体，劳动量不大。但说不苦吧，想着法子让你一年四季绑在了田间，春天播种耕耘插秧，夏天畎亩耨草，秋天收割，冬天兴修水利，真闲得慌，则让你将沟塘里的淤泥捞上来用之肥田，反正不能让你息着，怎么折腾怎么来。

  所以鲁迅说，中国人最容易变成奴隶。

  这话说得有些偏激，但站在后来人的角度，李默看着现在种种的怪状，觉得很瘆人。

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  第五章 奖状

  “爸，妈，我下半年要上学了。”李默说。

  “那就上吧。”

  现在读小学要交学费的，虽然学费低，但对李家来说，也是一个不小的负担。

  不过关系到儿子的前程，父母亲不会阻拦，只是他们一些教育手段让人无法接受罢了。

  “我参加过南岗小学二年级考试了。”

  “那就考呗……什么时候考的？”父亲回过神，立即惊讶地问。

  “就是前几天。”

  “前几天，二年级？”

  “是啊。”

  “你怎么参加二年级考试？”

  “我在河港村舅公家就看了书，又借来陈医生儿子的书看，一二年级的书我都读过了。”

  在河港村儿子有没有看过书，李广平真的不知道，他们下田做事了，儿子与一群小孩子在家中整天玩，天知道玩了什么，或者看了什么。不过儿子从陈医生拿些课本，他们是知道的。

  “你看看就会啦？”

  “嗯。”

  “真会还是假会？”母亲以为李默撒谎。

  “今天发成绩单，我让爸陪我去领成绩单。”

  这是一个好办法，父亲向生产队长请了半天假，请假还是可以的，但是要扣工分的。

  “爸，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草，小风与小瑕比我和小美更可怜。”走在路上，李默说道。小风与小瑕就是李默姑姑留下的两个孩子小名。

  有妈的孩子也未必像个宝，比如李默自己。李家的矛盾也不仅仅是奶奶时常看望这两个表弟表妹，而且父母亲也可怜这两个孩子，有时候也几乎当成了半子。

  主要原因还是一家人都不会沟通交流，其次以母亲的家庭背景与相貌，一直认为嫁到李家来太屈。所以父亲与奶奶必须要迁就母亲，否则一家平衡点马上就会崩溃，能引发一系列不可想象的后果。

  问题也不大，母亲屈的原因，主要是一家太贫穷，贫到穷困潦倒的地步，若是能让她看到一家会有一个重大的希望，大半矛盾则可以解决了。

  马上就能看到“重大希望”了。

  父子俩来到学校。

  吕校长亲自迎了出来，握住李广平的手说：“你就是李默父亲啊，你教育的孩子很不错。”

  李默心中啼笑皆非，如果全面执行父亲的教育方法，钱学森能教成傻子，袁隆平能教成呆子，一万个孩子也未必有一个能成材的，最少爱迪生是绝对不可能成为发明家。

  父亲拘束地站在哪里，不知道说什么好。

  老师，在他心地位是极其崇高的。

  吕校长亲自将李默带到班上，李广平不能进入教室，不过吕校长让他站在外面观看。

  徐老师开始发放暑假作业与成绩单，发完了成绩单，大声说：“各位同学，你们这次考得很不好。”

  她话音一转：“但有一个同学考得不错，李默同学，数学考了一百分，语文考了九十七分。”

  李广平知道一百分就是满分了，也知道儿子这个分数比较高，但还不明白这个分数的意义。前世时，李默小学数学也偶尔能考一百分，是偶尔。语文更差了，基本维持在七十几分与八十几分之间，但就是这样，大半时间成为班上的第一名，成为别人家的孩子。

  至于其他同学的成绩更差，往往平均两门课分数还达不到一百分，及格能成为六成学生的奢念。

  毕竟这是七十年代末八十年代初的乡村小学，教育水平就那样了。